1、- 1 - 毕业论文 （ 20_ _届） 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 所在学院 专业班级 工商管理 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 I 摘 要 自从我国 1999 年开始进行高等教育扩招以来，大学生数量不断增加，致使大学毕业生人数激增，应届毕业生就业竞争压力 变大。在这种现状之下，大学生自主创业无疑是一个不错的解决方法。 宁波市政府为了鼓励大学生进行创业，在政策上对其进行了多方面的支持，但是这些政策都还有很多不足之处，对鼓励大学生创业并不能起到真正的作用。而创业教育体系的不规范和大学生自身素质的不完善也阻碍了大学生创业的成功
2、。面对如此不乐观的创业环境，心怀创业之心的大学生该以怎样的方式去面对创业过程中的种种困难？做好怎样的准备才能成功创业并使自己的成功长久的延续下去？而作为重要引导者的政府和学校还有什么需要改进的地方？ 本文以宁波地区在校大学生为调查对象， 通过大量 的文献资料阅读和实地调查研究，运用 SWOT 分析法分析大学生创业的优劣势和当前创业环境的状况，针对大学生创业过程中会遇到的种种问题，提出合适的对策和建议，来帮助有创业意愿的大学生更顺利的进行自主创业。 关键词： 大学生；自主创业；创业教育；创业政策 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 II Abstract Since our country
3、higher education began in 1999, the number of college graduates since enrollment increased the number of graduates, leaving university graduates to surge, employment pressure greatens. In this situation, college students under freewheeling startup is undoubtedly a good solution. Ningbo government in
4、 order to encourage the students in the policy for entrepreneurial, on the various support, but these policies have many shortcomings, to encourage the students in business and cannot have the real effect. And education system startup specification and the quality of college students themselves also
5、 hindered the imperfection of the students in business success. Facing such not optimistic poineering environment, the heart of hearts and entrepreneurship of college students, in what way the difficulties facing the entrepreneurial process? Do poineering work successfully how prepared and make ones
6、elf can be successful long continue? But as important guide government and schools and what areas in need of improvement? This paper takes ningbo area for college students to investigate object, through the literature reading and investigation of SWOT analysis, the advantages and disadvantages of th
7、e students in business and the current condition of entrepreneurship environment for the students in business process, will meet the problems, and puts forward appropriate countermeasures and Suggestions to help the college students have an entrepreneurial intend more smoothly do poineering work ind
8、ependently. Keywords: college students; Self-employed; Entrepreneurship education; Entrepreneurship policy目 录1 引 言 . 1 1.1 研究背景 . 1 1.2 研究方法和框架 . 1 2 理论概述 . 3 2.1 创业的定义 . 3 2.2 创业层次的四个阶段 . 3 2.3 创业教育 . 4 2.3.1 定义 . 4 2.3.2 目的 . 5 3 宁波在校大学生创业现状调查分析 . 6 3.1 调查方案的设计 . 6 3.2 样本特点 . 6 3.3 调查问卷结果分析 . 6 3.
9、4 调研结论 . 13 4 宁波在校大学生创业现状 SWOT 分析 . 14 4.1 大学生创业的自身优势 . 14 4.1.1 精神优势 . 14 4.1.2 自身优势 . 14 4.1.3 学科专业知 识优势 . 14 4.2 大学生创业的自身劣势 . 15 4.2.1 社会经验不足 . 15 4.2.2 创业准备不足 . 15 4.2.3 个人素质不完善 . 15 4.3 宁波在校大学生创业的机遇分析 . 16 4.3.1 政府支持政策 . 16 4.3.2 学校支持措施 . 16 4.4 宁波在校大学生创业的挑战分析 . 16 4.4.1 缺乏社会关系 . 17 4.4.2 缺乏创业资
10、金 . 17 4.4.3 产品或服务缺乏市 场竞争力 . 17 4.4.4 缺乏家庭支持 . 17 5 对宁波大学生创业的建议 与意见 . 18 5.1 自身创业培养建议 . 18 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 IV 5.1.1 加强自身素质培养 . 18 5.1.2 选择合适的创业方式 . 19 5.1.3 注意创业方向的合理定位 . 20 5.1.4 保持良好的创业心态 . 21 5.2 政府政策建议 . 22 5.2.1 解决资金问题：融资 . 22 5.2.2 税收政策 . 22 5.2.3 服务体 系 . 23 5.3 学校创业引导建议 . 23 5.3.1 创业教育 .
11、23 5.3.2 创业引导 . 24 6 结 论 . 25 6.1 本文结论 . 25 6.2 研究不足 . 25 参考文献 . 27 致 谢 . 错误 !未定义书签。 附录 1 宁波在校大学生创业现状调查问卷 . 29 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 1 1 引 言 1.1 研究背景 随着 1999 年我国基于解决经济和就业问题而推行的扩大普通高校招生数量的教育改革政策，我国每年大学应届毕业生的数量不断增加。据相关数据统计，从 2003 年的 212 万人 到 2009 年的 610 万人，应届毕业生的数量增长到了原先的 3 倍，而 2010 年预计毕业生将会达到 631 万人。 1
12、于此同时，社会所能提供的就业岗位数量的增长速度却远远低于大学毕业生数量的增长，应届毕业生之间在竞争岗位的同时，还要和前几年未就业的大学毕业生进行竞争。大学毕业生的就业面临前所未有的挑战。支持和引导大学生进行自主创业，不失为一个一石二鸟的解决方法，它不仅有利于大学生扩展就业渠道、成功创业，更能为社会提供更多的就业岗位。我国大学生创业始于上世纪 90 年代，以清华大学在校内举办“创业计划竞赛”为始，之后，由团中 央等主办的“挑战杯”创业计划竞赛在全国大学生中产生了深远的影响，部分高校和政府开始推行一系列政策和措施来鼓励大学生进行创业。 宁波市是浙江三大经济中心之一，作为沿海港口城市，经济发展迅速。
13、宁波政府为了鼓励大学生进行创业出台了一系列的政策，部分高校也都推行了创业教育。 但 据不完全统计，一般创业企业的失败率在七成，而全国大学生创业平均成功率仅为 3%。 受政策不完善、资金投入不足、青年创业意识欠缺、技能培训有限等问题影响，目前大学生创业仍未进入良性发展趋势，仍有多重问题困扰着大学生创业，致使创业成功率低下。 1.2 研究方法和框架 本文总体上基于实际，以理论结合实际。整个研究过程中使用各种研究方法相互支持，相互补充，具体采用的研究方法如下： （ 1） 文献资料法：通过网络、杂志、报刊、统计年鉴等多种渠道搜集和整理与本课题有关的文献资料，借鉴他人研究成果，拓宽自己的研究思路，完善研
14、究方法，探寻已有研究成果的缺陷和不足，提出见解并拓展本项研究内容。 （ 2） 环境分析法：本文主要采用 SWOT 分析法。 （ 3） 案例分析法：文章以宁波市在校大学生为例，进行具体分析总结。 1来源于人力资源和社会保障部统计数据。 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 2 （ 4）问卷调查法：本研究采用问卷法来收集定量分析所需要的数据，通过针对消费者的问卷调查获得一手资料，并运用统计方法对数据进行分析，以便获得较为真实可靠的研究结果。 本文写作思路大体上分为三个部分，第一部分是对背景资料的整理，确定本文的研究方向和方法。第二部分是利用 SWOT 分析法对宁波在校大学生创业的环境进行分析总结
15、。第三部分是基于以上的环境分析，提出 合适的对策和建议 。基本思路如图 1 所示。 图 1 研究内容逻辑框架图 基本问题 研究内容 研究方法 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 理论研究环节 创业的定义和四个发展阶段，创业教育的定义与目的 SWOT 分析法研究环节 宁波在校大学生创业的优势 宁波在校大学生创业的劣势 宁波在校大学生创业的机会 宁波在校大学生创业的威胁 总结建议环节 对宁波在校大学生创业的建议 文献研究 问卷调查 实地访谈 分析总结 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 3 2 理论 概述 2.1 创业 的定义 创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握 某种技术，利用或
16、借用相应的平台或载体，将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标的过程。 在现在汉语词典中，创业的定义是：创造事业。 奥地利学派的主要代表约瑟夫 熊彼得（ 1943）认为，创业是进入一种新产品，采用一种新方法，开辟一个新市场，获得一种新资源，采用一种新的组织形式。 科尔（ 1965） 把创业定义为发起，维持和发展以利润为导向的企业的有目的性的行为。 Weber(1990)提出：创业是指接管和组织一个经济体的某个部分，并且以最佳可以承 受的经济风险通过交易案来满足人们的需求，目的是为了创造价值。 而杰夫里 提蒙斯 在他 所著的创业教育
17、领域的经典教科书创业创造 中把创业 定义 为 ：创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。 2 2.2 创业层次的四个阶段 第一阶段：生存阶段 。 以产品、技术、渠道为优势，获得生存空间；只要有想法（点子 、创意 ）、肯努力、会销售，就 能 获得相应的机会；在这一阶段，与其说是在 “ 创业 ” ，不如说是 在 “ 做生意 ” 。 第二阶段：稳定阶段 。 通过规范运营，建立稳定的系统，来增加机构 的 效益； 关键是 “ 建立一套持续稳定的运作系统 ” 和 “ 被动现金流 ” ； 使 企业不再依赖于创业者的个人能力和背景获得发展；这 时 需要创业者的
18、思维从想法提升到思考的高度；而 从 原先的做生意转变成成就事业，创办 一个 企业；创业团队也初步形成。 第三阶段：发展阶段 。 这时依靠的 就 是硬实力（产业化的核心竞争力），整个商业机构形成系统2 Jeffry Timmons,Stephen Spinelli.New Venture CreationM.McGraw-Hill/Lrwin,2003. 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 4 平台，依靠一个个团队通过系统平台来完成管理 ，从 人治变成了公司治理， 从销售变成了营销， 从 区域性渠道转变成 了 一个个地区性的网络。从而形成了系 统 ， 思维从平面 发展 到三维。这时你就可以退
19、休了，创业者就有了被动现金流系统（ 赚钱机器），它是 24 小时为你工作的，这就是许多创业者 都 梦想达到的理想状态。 第四阶段：成熟扩张阶段 。 这是创业者的最高境界，是一种无国界经营，也就是俗称 的 跨国公司。集团总部的系统平台 与 各子集团的运营系统形成的是一种体系。集团总部依靠的是一种可跨越行业边界的无边界核心竞争力（软实力） ， 子集团 所 形成的是行业核心竞争力（硬实力） ， 这样 可以 使集团的各行各业取得它们在 单方面 作战的情况下所无法取得 的 业绩水平和速度。思维从三维到多维，这才是企业发展所能追求和达到的最高境界。 3 2.3 创业教育 2.3.1 定义 1989 年 1
20、1月，联合国教科文组织提出创业教育这个概念，它和学术教育、职业教育并称为教育的 “ 三本护照 ” ，在国家高等教育和创业教育中起着举足轻重的作用。 王丽宏，高永兴（ 2009）提出， 大学生创业教育是素质教育的一部分，是指结合专业教育，向大学生传授创业知识，培养大学生的创业意识 、 创业素质和创业技能的教育，有利于提高大学生创业基本素质，培养学生具有开创的个性和创业精神的教育 。 4 郑本军，楼伟琳（ 2010）认为： 创业教育 ， 是联合国教科文组织上世纪 80年代末开始倡导的一种教育理念 ， 是一种面向未来的教育思想 ， 立足培养大学生的主动精神 、 创新和创业精神 ， 是高校教育新的价值
21、取向 。 创业教育是以开发和提升大学生创业素质为目标 ， 立足于传授学生创业的基本知识 、 基本原理与方法 ， 培养学生发现 、 识别 、 满足社会需求的能力以及从事创业实践活动所必备的创业意识 、 创业品质 、 创业技能 ， 并揭示创业的一般规律的教育 。 5 创业教育是培养人的创业技能、创业意识、创业思维等各种创业 的 综合素质，并最终使被教育者 拥 有一定的创业能力的教育。 但是， 创业教育并不等于3 资料来自百度百科“创业”词条 4王丽宏 ， 高永新 大学生创业教育存在的问题及对策分析 J黑龙江科技信息， 2009 5郑本军，楼伟琳 高校大学生创业教育体系建设探讨 J 学校党建与思想教
22、育， 2010 宁波在校大学生创业现状、问题与对策研究 5 创建企业的教育。对此 ， 英国人认为 ,创业是指在混乱无序 的、 变化 的 和不确定的环境中勇于承担责任 ， 积极主动地寻求 并 把握机会 ， 高效地整合与利用资源 ，明智地 进行 决策 ， 创造性地解决问题 ，进行 创新并创造价值的过程。 2.3.2 目的 创业教育的目的 在于 培养学生 形成 创业所必需的 各种能力，如 领导力、全球化眼光、敏锐的市场意识、 勤恳 务实的作风、锲而不舍的精神、组织运作能力和为人处事的 各种 技巧，还包括商业谈判技巧、市场评估与预测 能力 、启动资金募集方式等，并使学生具备关于金融、财务、市场、人事、法规等 多 方面的基本知识。
