吴兴区龙泉小学学期起始备课表.DOC

1、 吴兴区 龙泉小学 学期起始备课表 （学期教学计划表） 学科与册别 英语 PEP 第一册 备课时间 2017.9. 备课 形式 个人备课（姓名） 慎英 集体备课（备课组与参加人员） 章佳成 课标学段 要求 一级（ 3 4 年级） 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语 学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 教材 体系 理解 新版英语教材插图更加精美，增加了新的主人翁，教材总体上

2、降低了难度，对知识体系及词汇等都作了调整，更加符合学生的认知规律。人教社小学英语编辑室曹洁谈修订后的三年级 PEP 英语教材主要有四个方面的变化。 一、在教学内容方面，优选教学内容，增加教材的趣味性 ;充分利用插图创设新语言语境。 二、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进 ;调整单元顺序，重视基础知识的复现 ;调整单元内部结构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性 ;调整单元板块内容，强调语言学习的实践 性。 三、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。 四、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有弹性特征 ;强化文

3、化意识的培养，文化内容的选择具有双向性 ;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。 学生 情况 分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！学生 由于刚接触正规英语教材不久还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。 学 期 教 学 目 标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习

4、习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 学期 教学 重点 26 个字母教学，会话 教学和词汇教学。 学期 教学 难点 1.字母的读音和字母在单词中的发音的区别，字母的书写，学会用正确的书写体来书写字母。 2.会话教学，学生能在相应的情景下用相应的会话来进行教学。 主要 教学 措施 或教 改思 路 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

5、习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 书写。 试卷 命制 安排 1：单元试卷（采用小学英语单元目标达成测试卷） 2：期中（学校自行命题） 3：总复习综合卷若干（作业本及区统一下发卷） 4：期末试卷（吴兴区统一提供） 周次 日 期 教 学 内 容 1 9.2 9.3 Unit 1 Hello! Part A 2 9.6 9.11 Unit 1 Hello! Part B 3 9.14 9.18 第一单元复习练习

6、讲解 4 9.21 9.25 Unit 2 Colours Part A 5 9.28 10.9 Unit 2 Colours Part B 6 10.12 10.16 第二单元复习练习讲解 7 10.19 10.23 Unit 3 Look at me Part A 8 10.26 10.30 Unit 3 Look at me Part B 9 11.2 11.6 第三单元复习练习讲解 10 11.9 11.13 Recycle One Revision and Comment 11 11.16 11.20 Unit 4 We love animals Part A 12 11.23 11

7、.27 Unit 4 We love animals Part B 13 11.30 12.4 第四单元复习练习讲解 14 12.7 12.11 Unit 5 Lets eat Part A 15 12.14 12.18 Unit 5 Lets eat Part B 16 12.21 12.25 第五单元复习练习讲解 17 12.28 1.4 Unit 6 Happy birthday Part A 18 1.4 1.8 Unit 6 Happy birthday Part B 19 1.11 1.15 第六单元复习练习讲解 20 1.18 1.22 Recycle Two Revision

8、and Comment 21 1.25 1.29 期末复习 22 2.1 2.28 期末复习 吴兴区 龙泉 学校（幼儿园） 单元（章节）备课表 学科与册别 英语 PEP 三年级上 备课时间 2017.9 单元序列与主题 Unit 1 Hello! 备课 形式 个人备课（姓名） 慎英 集体备课（备课组与参加人员） 章佳成 单元 目标 与 课标 依据 1、 知识与能力目标： 句型 （ 1） 能够听懂、会说句型： Hello/Hi! I m What s your name? My name is （ 2） 能够在真实情景中运用礼貌用语： Goodbye./Bye. 词汇 （ 1） 能听、说、认读单

9、词： ruler,pencil,eraser, crayon,bag,pen,pencil box,book。 （ 2）能够正确运用 I have 来介绍自己的学习用品。 （ 3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。 语音 （ 1） 初步感知 26 个字母。 （ 2） 会唱英文字母歌。 2、 情感、策略、文化等有关目标： （ 1） 学会用英语跟别人打招呼，大方地介绍自己。 （ 2） 渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。 （ 3）能够建立单词音、义，形之间的联系，整体学习单词。 单元教学内容分析 本单元是本册教材的第一单元。对于刚接触英语的小学生而言，教师首先要帮助学生对英语学习有一个

10、大概的认识，并激发其学习英语的兴 趣。 单元教学重点 能听、说、认读单词： ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。能够正确运用 I have 来介绍自己的学习用品。 能够听懂、会说句型： Hello/Hi! I m What s your name? My name is Goodbye./Bye. 单元教学难点 能够在真实情景中运用所学句型及 26 个字母的整体感知。 学困生教学重难点突破措施 1. 布置具有针对性的、低起点的作业。 2.课堂上鼓励其发言。 3.课外通过背诵组长监督其背诵。 单元或 章节课时划分 第一课时 A l

11、et s talk let s play B let s sing 第二课时 A let s learn let s chant 第三课时 A let s find out B Star to read 第四课时 Main scene B let s talk let s play 第五课时 B let s learn let s do Read and count 第六课时 B let s check C Story time 课 题 三上 Unit1 Hello第一课时 主备人 慎英 教学目标 教学重点 教学难点 一、知识技能目标： 1、能听、说、认读句子：“ Hello!” Hi!” “

12、 I m .” 并能在真实的情景中正确运用。 2、能够理解并根据要求完成 Let s play 和 Let s sing 的活动。 3、能认识本课的几个主人公，并会说他们的名字： Miss White,Wu Yifan,Sarah 和 John. 二、情感态度目标： 1、培养学生的见到师友主动问好的文明习惯。 2、乐于用英语交流，培养学生用英语解决问题的能力。 3、了解中英文名字的差异。 能听、说、认读句子：“ Hello!” Hi!” “ I m .”并能在真实的情景中正确运用。 I m 的发音。 教学过程 二度备课 一、 Warming up 1、 Enjoy a video. 教师利用多

13、媒体播放米奇妙妙屋动画片中的一个片段。 2、 Free talk . (1) 看一看，说一说 T：这段动画片使用的是哪种语言？ Ss : 英语。 T：本学期我们要开始学习新的语言 英语， English 。 Why do we have to learn English ? Ss：（学生谈论学习英语的重要性） T：英语是国际性语言，世界上 80%的国家都说英语。以英语为母语的人数大约有四亿多人。可以说英语分布在世界的各个角落。（呈现地图） 出示： English is importer ! (2) 生活中的英语 T：汉语中也能找到一些英语的影子，你知道吗？ Ss： 卡通（ cartoon)、沙

14、发（ sofa)、 T-shirt） T：你们已经知道很多英语单 词了，太棒了！由此可见在我们的日常生活中处处有英语。 出示： English is easy! 二、 Presentation 1教学 Hello. (1) Learn the word T: Hello, boys and girls . Lets enjoy a song Hello . (播放本单元的歌曲视频） T: What do they say ? Ss: T: They are saying “Hello”. T: Hello. T：还有一些我们常见的英语，你认识吗？ Ss： DVD、 KFC、 TV、CCTV (

15、教师重读 Hello，配上打招Ss: Hello.(学生边说边做，小组操练。） （ 2） 认识新 朋友。 T: I have many new friends . Do you want to make more friends?(出示Sarah, John, Wu Yifan, Miss White!) T: This is Sarah . Ss: Hello, Sarah!Do oh do. T: This is John . Ss: Hello,John!Do oh do. T: This is Mike . Ss: Hello,Mike!Do oh do. T: This is Wu

16、Yifan . Ss: Hello, Wu Yifan !Do oh do. T: This is Miss White . Ss: Hello, Miss White !Do oh do. （学生跟书本上的几个新朋友打招呼。） T: Lets sing this song together.（播放视频，师生跟唱歌曲。） T: Come on, boys and girls ! Lets sing ! T: You are good singers. （ 3） 自编歌曲 让学生把同学的名字编进歌曲里面。 Hello, _ !Do oh do. Hello, _ !Do oh do. Hello

17、, _ !Do oh do. Hello! Hello! Hello! 2. 教学 Hi. T: Hi,boys and girls.Hi means hello. （教师重读 Hi，动作演示，板书 Hi=Hello。） Ss: Hi . T: Can you say “Hi/Hello” to your friends ? （学生用 Hi 或者 Hello 来跟自己的新朋友或者老朋友打招呼，加上适当的握手和 拥抱等动作。） 3.教学句型 Im （ 1）教学 Im T: Look, Miss White , Wu Yifan and Sarah . They are in the classr

18、oom. What are they talking about ? Lets listen . （播放教学视频） T: Miss White says: （出示填空句子： Hello, _ Miss White .） Ss: Hello, Im Miss White . （教师引导学生说出 Im , 强调 Im 的发音。） Excellent ! Who wants to be Miss White ? （教师引导学生演一演 Miss White ） T: What do Wu Yifan and Sarah say ? （出示填空句子： Hello, _ Wu Yifan . Hello,

19、 _ Sarah .） Ss: Hello, Im Wu Yifan. Hi, Im Sarah. T: Good job! Lets act . Im Miss White . Who wants to be Sarah ? Who wants to be Wu Yifan ? （教师和学生进行角色扮演。） T: Hello, Im Miss White. S1: Hi, Im Wu Yifan . S2: Hello, Im Sarah . 呼的动作。） （ 2） Look and act the dialogue . 学生看图表演对话。 （ 3） Role play. 出示书本上的一些人

20、物，学生分别进行角色扮演。 （ 4） 自我介绍 T: 教师走到学生面前 Hello, Im Miss S1： Hello, Im 三、 Consolidation and Extension 1. 跟读课文。 学生观看多媒体视频并跟读。 T： Look. What does Miss White say ? Ss: Hello. Im Miss White . T: Great! Lets repeat it . 2. 拓展对话 自编对话并表演 3. 课堂练习。 完成课堂作业本相应的练习。 板书设计 Unit 1 Hello ! Hello!Im Hi!Im 教学反思 学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但 Im 的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。