海燕教案设计2教学目标 1了解散文诗的一般特点。2体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。3体会课文的深刻含义，把握“海燕”形象。教学重点1反复朗诵，分析“海燕”形象的思想内涵。2教学难点 ：理解象征手法在表情达意方面的作用。教学方法：诵读法和研讨点拨法相结合。课时：1节课教学设想海燕是一篇对学生进行审美教育的好教材。语文课上对学生（特别是对初中学生）进行审美教育，必须高度重视形象的感染手段。学生受感染的过程一般可分两个阶段：第一阶段是依据作者所提供的全部艺术细节，在自己的头脑里初步再现作品的境界，把握其中的主要形象，并在思想感情上跟作者产生共鸣爱作者之所爱，恨作者之所恨。第二阶段是在教师的启发、帮助下，学生能运用自己的想象去感受作者曾经感受过的生活，据此，再逐步深入领会作者怎样按照自己的写作方式把他的感受凝聚成作品中的形象。到这一步，也只有到这一步，学生才能接受作者美学观的影响，变作者的追求为自己的追求。历来的教学经验证明：形象的感染是深入理解的基础，也是学生从作品中获取审美感的必经途径。教海
