好孩子优秀教案设计2、好孩子蕴希小学 萧妤一、知识背景好孩子叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。本文主要特点为：1、设置悬念。本文共有7自然段，第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿；第24自然段写没带伞的小玲被小梅送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小梅是好孩子；第57自然段写带伞的京京衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。2、避实就虚。本文并未正面叙述和描写小梅和京京如何帮助同学，而是通过小玲和京京回到家中截然不同的情形以及奶奶的神态和语言加以表现，置留空间，耐人寻味，以此凸现同学间的关爱。3、结构规整。本文第24自然段和第57自然段行文相同，均为：小玲（京京）进门奶奶奇怪小玲（京京）说明原因奶奶称赞。相同的段式结构，学生易读易懂。4、语言精到。本文中的奶奶是一线索人物，其心理、神态和语言，无不为学生指明行为导向，尤其是“着急”、“奇怪”、“摸”、“笑”、“心疼”
