猫第二课时教学设计之二一、教学目标 1 有感情地朗读课文第一段,体会猫的古怪和可爱。2 学习“可是”的写法,仿写一段话。3 用“摘录法”概括第一段段落大意。二、教学过程 (一)整体感悟课文1 导入 :很多同学都觉得猫实在很可爱,老舍爷爷这篇猫就写得特别好,那他到底怎么写的呢?大家读读第一大段,多读几遍,选一个最喜欢的自然段,待会儿准备读给大家听。我们还要比一比,看谁读得好。2 反馈:第一自然段:通过说为什么喜欢这个自然段的理由,体会到猫的可爱,产生对猫的喜爱。第二自然段:你为什么喜欢第2自然段?(学生边说理由,教师边指导朗读)第三自然段:喜欢这一自然段的人站起来读一遍(二)感悟写作规律摘录词语1 学生把描写猫性格的词语找出来,写在纸上。2 学生写,教师巡回指导3 (实物投影)反馈4 齐读一遍词语规律感悟咱们来看看这些词语,它们之间好象有什么联系,把它们放到课文中再去读一读,你发现了什么?(学生读完后,小组讨论)(出示课件:第三自然段内容)1、学生回答,得出结论:描写性格的词语是一对对