鼎湖山听泉第三课时教学设计鼎湖山听泉第三课时教学设计 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段；2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思；3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。教学重点有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段。教具准备多媒体教学课件教学过程 一、直接揭题这节课我们来继续学习鼎湖山听泉，读题。二、复习回顾上节课，我们已经随作者披着薄雾，踏着泉水，来到了岭南古刹庆云寺，一路上，我们已经初步领略了鼎湖山的清泉，大家一定还记得，刚过寒翠桥，就听到淙淙的泉声，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳，安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响，这是描绘的白天的泉声，那么，入夜之后，泉声又是怎样的呢？三、学习第四段1、自由轻声读第四自然段2、指导读第一句（1）课件出示第一句（2）“万籁俱寂”是什么意思？读出那种意境。（3）如果我们是客人，那么鼎湖山就是主人，他
