背篼第一课时教学设计背篼第一课时教学设计之一佚名一、教学目标 1、读通课文。2、读准“攒”、“撩”、“揩”、“抿”等生字，理解“炊烟袅袅”、“田埂”等词语，认清“蜿蜒”的字形。3、有感情地朗读课文14自然段，尝试背诵有关段落。4、初步感受山村孩子勤劳朴实的美好品德。教学重点：有感情地朗读课文14自然段。教学难点 ：感受文章的美和山里孩子的勤劳朴实美，抓住“美”来理解课文。二、教学过程 1、猜谜导入 。（1）昨天老师编了一个谜语，想请大家猜一猜：小小一个兜，宝物全入口，常常背在肩，既非衣兜也非裤兜，你猜它是什么兜？（2）揭题（板书：背篼）后理解。从字形上看，你认为背篼是什么做的？（竹、藤、柳条等做成，可以背在背上运送东西的篼。）见过背篼吗？请同学板画。（3）齐读课题。（4）课题质疑。读了课题，你想知道什么？2、整体感知。（1）大声读课文，想办法把文章读通顺、读正确。能干的尝试读流利。（2）反馈。（选择性朗读，特别是课文第7自然段。）重点读准“炊烟袅袅”、“揩去”、“积攒”。机
