《春天里的发现》口语交际教学设计.doc

春天里的发现口语交际教学设计春天里的发现口语交际教学设计广东省东莞市东城区花园小学苏肖华一、 说明版本：春天里的发现选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册。二、 教材分析：训练内容：春天里的发现是第三册园地一安排的口语交际训题。训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。教学目标：（） 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。（） 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。（） 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。（） 通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。训练准备：教学录音和有关的多媒体课件。三、 设计理念：构建开放的课堂运行体系，教师准备（课件、录音机），让学生体验、感受大自然春天景色的美，激发学生口头表达的欲望。创设多个情景，以激发