《猫》第二课时教学设计之一.doc

猫第二课时教学设计之一一、学习第一段，体会猫的古怪。 、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭、读板书。、出示： _ _ ( ) _ _ ( ) _ _ (1) (2) 要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？、教师领说黑板上的句子。、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它的确可是）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，_ ，可是_