故都的秋教案设计范文参考一、学情分析高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文，他们那点不多的关于情景关系的知识储备，不足以支撑他们解读此类文章，因此，如何结合课文，真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现象，是个迫在眉睫的问题。由于时代久远，再加上年轻人的朝气蓬勃，他们的情感和阅历与文章都有较大的距离，所以，如何创设情境，拉近学生与时代的距离，是教学中必须解决的问题之一。二、文本定位第一单元均为写景状物散文，故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了自己清、静、悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉的眷恋之情。文字清新雅致，感情深挚动人，蕴涵了丰厚的文化底蕴。本文的情感在景物中自然流露，景物亦浸渍着人情与个性。正如郁达夫所说：“要把情感深入到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公的身体的一部分。”因此，让学生通过品味语言，用自己的情感、体验、经历去充实、唤醒潜沉在字里行间的作者的情感、心灵与生命，从而深层次地感受文中独特的“自我”，这正是编者的编排智慧之所在。三、目标确定1
