杏儿熟了第二课时杏儿熟了第二课时教学设计教学目标：细读课文二、三两段，感情朗读课文，抓住有关句子体会人物品格。设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。本教学设计试图以读为突破口，引导学生发现问题，发现矛盾，通过抓住奶奶言行的句子，自读自悟，结合想象，语言交际，感情朗读，剖析奶奶的内心世界，体会奶奶的品格，感受到人与人之间的美好感情。达到让学生充分自主、高效合作、精当探究的目的。一、 确定目标，选择策略1. 用上生动的语言，向大家描绘我家院子里的大杏树。出示课件杏儿满树2. 这一年，杏儿又熟了。请同学们打开书本，用自己喜欢的方式好好地读读课文的二、三段。你有什么疑问？用上读书记号。生交流3. 这一节课，就让我们走近奶奶，来解决我们自己提出的这些问题。那我们准备用什么办法来解决这些问题呢？（读读想想议议）二、 剖析内心，走近奶奶1. 那就让我们读读解决吧。先读读课文的五、六节。边读边想刚才提出的有关问题。2. 同学们读得很认真。有什么收获？（或有没有了现“我”和“奶奶”不
