6.项链项链 【教学目的】品味欧享利式的结尾；认识虚荣的危害；学习文章留空的艺术手法【教学重点】注意辩析虚荣和过度的虚荣，探求隐藏于悲剧后面的根源；鉴赏文学作品中空白的艺术魅力【教学课时】两课时【教学步骤 】一、阅读课文，熟悉小说情节。（课前完成）二、完成对文章结构的梳理。1、以诗导入 新课。天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。 （明伦文叙题苏东坡百鸟归巢图）一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。（清无名氏冰雪诗）说明：这两首诗前三句都平淡无奇，最后一句却是奇峰突起，化平淡为神奇，诗意的大逆转给人以特别深的印象。这种大逆转类似于欧享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎情理，项链的结局也是如此。2、（学生速读三分钟）运用演绎法，从文章的结局往前推，导出文章的结构。提问：文章最后的结局是怎样的？从结局往前看，连续发生了哪些事情？请柬 借项链 丢项链子 还项链 发现真相【从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以较 地
