初中数学第六册切线长定理教案教学目的：1、使学生理解切线长的概念，掌握切线长定理。2、使学生学会运用切线长定理解有关问题。3、通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，培养数形结合的思想。教学重点和难点：切线长定理是教学的重点。切线长定理的灵活运用是教学的难点。教学过程：一、复习提间：1、背诵切线的判定定理和性质定理。2、过圆上一点可作圆的几条切线？过圆外一点呢？过圆内一点呢？二、讲授新课：1、切线长的概念（教师强调指出：切线和切线长是两个不同的概念，切线是直线，不能度量；切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量。）。教师先画出图形，图1，然后板书：已知P是O外一点，PA、PB是O的切线，A、B是切点。接着，直接告诉学生：切线PA、PB是直线，但在研究切线的一些特性时，需要用到线段PA、PB或者它们的长度（同学们在以后做题时将体会到）所以给图中的线段PA、PB的长起个名字叫做“切线长”。切线长的定义是：在经过圆外一
