第九册组合图形的面积计算一：教学目标 1、掌握组合图形面积计算的方法，并能正确进行计算。2、培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力。二：教学难点 能正确将一个组合图形进行分解，让学生学会这类题目的思考方法。三：教学准备组合图形纸片、 剪刀、 胶带四：教学设想以“妙”调趣，导入 新课。让学生以原有的知识为基础，通过学生亲手的“拼”、“剪”将组合图形进行分解，计算出组合图形面积，从而掌握这类题的思考及解题方法。五：教学过程 教师活动学生活动设计意图（课前）将一些组合图形的纸片发给学生1、出示谜语： 草地上来了一群羊（打一水果名称）2、出示第二个谜语：又来了一群狼（打一水果名称）思考：谜语的谜底是什么？草莓（没）杨（羊）梅（没）抓住教学内容的特点，运用知识的正迁移。给学生以启示，调动学生的学习兴趣。设问：你们觉得哪个谜语好猜？为什么？畅所欲言：第二个谜语好猜。因为第二个问题有了第一个问题作基础，所以就容易些。用猜谜语的形式让学生来明事理，从而导出新课。教师
