高中物理《多普勒效应》说课教案.doc

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资源描述

高中物理多普勒效应说课教案教材分析:1、教材的地位多普勒效应是在学习了波的有关知识后编排的,这种效应是一种常见的现象。通过对多普勒效应的初步研究,既是对波动知识的巩固、深化和提高,使学生对波动的认识更丰满更深入些;同时也初步培养了学生探索科学能力,并了解多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用,开拓学生眼界,激发学生学习物理的兴趣。多普勒效应一节是基础教育课程改革在机械波部分的扩展内容。体现课程改革精神,加强了与近代物理的衔接;体现了物理学与技术和社会的联系。2、教材的编排编者从人们熟悉的火车运动时,汽笛声会发生变化而引出课题,提出探究问题。以声波为例结合示意图,重点说明波源的频率与观察者接收到的频率的区别,提供探究的依据。定性分析波源与观察者有相对运动时,观察者所接收到的频率变化原因,给出探究过程,突出重点内容。说明除声波外的其它机械波、电磁波、光波均会发生多普勒效应,使学生完整理解多普勒效应。介绍多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用,加强对多普勒效应的理解。教材这一结构

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