认识几和第几小学数学教学设计 课题：认识几和第几 教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第1617页“想想做做”的习题 教学目标 ：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2、发展语言表达能力。 教学重难点与关键：能区别几个和第几个，并在实际中运用 教学课型：新授课（概念课） 教学技术：课本投影，图画，道具 教学过程 ：一、 创设情景，感知新知1、 出示排队买票图过渡：王老师想带小朋友们到动物园去玩，但是在进入动物园之前，先得买票，你们看，动物园一大早就有人来排队买票了。2、 问答：（1） 这时有几个人在排队？（5个人）（2） 请小朋友们数一数戴帽子的小男孩排在第几？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5）（3） 反过来，排在第2的是谁？排在第5的又是谁？这里的第2指的是几个人？第5指的是几个人？指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。说明：排队的时候我们都从前面数起
