认识几分之几认识几分之几 教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第页例、例、例。教材简析从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主要是采用数形结合的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学生的观察能力和抽象概括能力。教学过程 一、复习几分之一，引出几分之几认识四分之几。出示下图：引导讨论：（）把一个圆平均分成份，一份是它的几分之几？学生回答后，在图中的阴影上面写上“ ”。（）（教师在图上再画一份阴影）两份是它的几分之几呢？（生：四分之二。）教师示范“ ”的写法。（）你知道这个分数为什么分母写“”，分子写“”吗？教师归纳，把一个圆平均分成份，这样的份就是它的四分之二
