诗经三首.doc

诗经三首 王麟 杨波教学设想这三首诗都是诗经中的名篇。，由于年代久远，学生理解起来有飞定困难，因此，首先要求学生能够理解每首诗的重点字词，并在此基础上，体会其中蕴涵的思想感情和：表现方法。注意理解要和读结合起来，以读带动理解，以培养学生的语言感觉能力和诗歌鉴赏?能力。背诵全部诗歌。课时安排2课时。第一课时教学内容和步骤一、创设情境，导入 新课可以播放歌曲在水一方，引入新课。在水一方是一首电视连续剧插曲，是根据蒹葭改写而成的。二、介绍诗经1学生自行阅读课文注释，了解有关诗经的基本情况。2教师补充：诗经)最早称为诗或诗三百，汉代开始尊之为“经”，此后才称为诗经。风也称为国风)，包括周南、召南、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈等15个地区的民间歌谣，共106篇，多是劳动人民的口头创作。雅又分为大雅和小雅，多是贵族作品。颂分为周颂、鲁颂、商颂等，共40篇，多是奴隶主贵族祭祀神明的乐歌。诗经