四下、24*镜泊湖奇观24*镜泊湖奇观一、教学目标1、了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。2、让学生体会“奇”在何处。3、学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。二、设计思想?这是一篇阅读课文，在教学中运用“读一读、说一说、填一填、议一议”四步进行教学，可以充分体现“以学生为主体，以创新为灵魂”的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变“学会”为“会学”，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。三、教学过程(一)读题、解题?课题中哪个词是关键词?(奇观)?解释：奇观?读了这个课题，你想知道什么?提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方?(二)讨论1、镜泊湖在什么地方?2、它是个怎么样的湖?3、它有什么奇特的景色?(三)学习第一段1、自由读第一段2、说一说(1)说说课文中神话故事的梗概。(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的?3、填一填?传说中的镜泊湖是红罗女的从
