小桔灯（教案）教学目的 1 .理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用，学习小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的品格；2 .学会恰当地使用修饰词语；3 .进行复述训练。教学过程根据“我”与小姑娘交往的经过，文章可分为三个部分，即初遇小姑娘、探望小姑娘和离开小姑娘。一、讲读“初遇部分，着重理解修饰语的作用。小桔灯写于1957年，它回忆了十几年前的往事，故事发生的地点是重庆。这是一个特殊的年代，也是一个特殊的地点，想一想，特殊性表现在哪里？（1945年，正是国民党白色恐怖笼罩的时候，重庆是国民党统治的中心，国民党特务正疯狂地屠杀革命党人、革命群众，文章巧妙地暗示了这一背景。）在一个乡公所的楼上，“我”与小姑娘相遇了，文章先描写了小姑娘的外貌。哪些词语体现出小姑娘的外貌特点？这些外貌描写有什么作用？（文中分别用“瘦瘦”、“苍白”、“发紫”、“短”、“破旧”等词语修饰小姑娘的脸、嘴唇、头发及衣裤，这些描写暗示了小姑娘饥寒交迫的生活处境。）看着小姑娘打电话的一系列举动，“我”对小姑娘产生了一种同情心理，并买了几个大红桔子去探望小姑娘及她生病的母亲。
