一年级数学找规律教案及教学反思 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第8889页。教学准备：课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件（3个红、3个黄、3个蓝）。教学目标与策略选择：1找准起点。找规律是数学课程标准实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习，生活最基础的知识之一。可学生对于“规律”一词很难理解，理论的解释对一年级的学生来说是徒劳无功的，但生活中却处处存在着规律，学生也时刻接触着规律，因而用孩子的眼睛看世界，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将身边感兴趣的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。2确立目标。（1）经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；（2）培养学生初步的合作交流与创新意识；（3）培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。3策略选择。本课教学以“活动”为主线，让学生充分经历观察、
