幼儿园中班数学小小设计师教案设计意图现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。班级中正在开展主题活动我和植物做朋友，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。他们发现种植园还没有围栏，纷纷说：老师，原来的种植园有围栏。别的菜园都有围栏。有了围栏野猫就不会踩了。我们可以保护蔬菜啦。孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动设计种植园的围栏。在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。孩子们表示更喜欢有规律的围栏-既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。活动目标：1发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。2愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。3乐意参与活动，体验成功后的乐趣。4有兴趣参
