《书籍装帧》教案.doc

书籍装帧教案第3章 教学探索 创意求新教学目的：使学生对书籍装帧设计的整个程序有一个清晰的认识，能够对它的设计有一个顺 序感。教学重点：书籍设计的构思阶段教学难点：书籍设计的创意求新课型课时：专业课（4学时，其中实践课2学时）教学方法：讲授法、讨论法、实践法第1节 书籍设计的过程一 选题 是整个书籍装帧设计的第一步，和在出版社不同，在教学活动中，让学生自主的去选题可以提高他们的积极性和自主性。在这个过程中，教师应给予学生适时的引导，让他们把握选题技巧、开阔视野，但同时又不会因设计的受限性而产生疑惑。二 阅读原稿阶段作为书籍设计服务的对象，原稿的内容决定着一本书设计成什么样。设计者所进行的书籍设计必须忠实于原稿。但是，如果说原稿是一块还未加工的璞玉，那么我们设计者的工作就是琢玉成器。即是在充分演绎原稿内容、精神内涵、风格的同时使原稿增值，使看似平成的原稿经过设计的加工变得赏心悦目。三 构思阶段1. 视觉化设计 是在理解原稿内容的基础上，找