基于“活性传承”的宁波乡音口头文学课程化构建研究开题报告堇山小学 一、课题的现实背景和意义乡音是一个籍贯的方言、民谣、戏曲、俚语、俗语等，是最贴民间及最深入草根人民生活的口耳相传的文化瑰宝。自2014年开始，课题组选取了 “宁波谚语”这一乡音文化瑰宝作为研究对象加以探索，申报相关课题先后在市、省立项和获奖。在几年的研究实践中，通过开展诵读、吟唱、创编等多彩的活性传承学习活动，用情趣召唤学生亲近宁波谚语，让学生感受谚语里的文学因子、道德内涵和审美意蕴，不但满足了学生多元发展的需求，也让地方文化基因在孩子身上得以延续。由宁波谚语出发，我们看到了被遮蔽多年的宁波乡音口头文学的芳华与光芒。宁波谚语等乡音口头文学传承着宁波人的风土人情、风俗习惯、思维方式和道德观念。作为一种“活态文化”样式的非物质文化遗产，古为今用的活性传承方式是实现其传承的重要途径，也是其得以可持续发展的保证。据此，我们拟深化研究，把宁波民间故事、童谣、谚语和谜语等口头文学资源纳入课程，开发基于“活性传承”的宁波乡音口头文学课程体系。1基于满足儿童个性多元的成长需要。儿童的发展需要传统文学的
