1、 1 臺 北 縣 國 民 小 學 品 德 教 育 教 學 活 動 設 計 教學科目 綜合活動領域 教學年級 四年級 教學單元 品德 教育感恩 教材來源 品德手冊、影片 教學節數 二節 (80 分鐘 ) 教學設計 興南國小 洪瑞浲 教 學 研 究 一、設計理念 透過影片引起動機，再將 佐賀的超級阿嬤 這本好書介紹給同學，可以培養兒童傾聽、專注的能力，同時可以培養同學閱讀好書的習慣。而藉由各項主題與問題的討論，幫助兒童開闊視野，瞭解不同於物質生活富足的台灣，讓孩子瞭解現在認為理所當然的食物、住家、學習環境 等，都 是父母、以及社會的賜與。透過教學活動的引導，能讓兒童瞭解 因為 周遭人們 默默 的付
2、出， 我們才有現在安定、舒適的生活，所以我們應該隨時有感恩 的心 ，要感恩幫助我們的人 。 二、教材分析：本次教學以感恩為主題引導學生思考。 （） 本單元以影片 佐賀的超級阿嬤 為題材， 講解 昭廣 從廣島來到 佐賀 鄉下的阿嬤家，不管日子過的多麼窮困，但是樂天知命的阿嬤總有許多令人驚奇的生活絕招，讓 昭廣 學會了 不但不會因為生活困頓而怨天尤人，反而養成事事感恩的心態。 （二）透過這部影片喚起孩子懂得感恩、知福惜福，能樂觀面對問題 ，並對周遭默默付出的 人 以及上天的賜予心存感激 。 三、教學流程 能 力 指 標 綜合 領域： 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-2 認識自
3、己在家庭與班級中的角色。 6-1-2 學習如何與家人和睦相處。 6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。 國語文： B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 F-1-4-5-1 能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。 教 學 目 標 單元目標 具體目標 1、暸解 佐賀的超級阿嬤 的內容。 2、理解故事裡阿嬤和昭廣的 想法和做法。 3、具有專注與積極的學習態度。 4、培養積極思考和發表的能力。 5、學習感謝家人與朋友。 1-1 能依據問題說出故事的內容。 1-2能說出故事角色的想法和與他人互動的方式。 2-1 能設身處地爲故事的角色做想像，發表個人的觀點。 3-1 能表現出專注聆聽老師提出的問
4、題。 3-2 能專注聆聽同學的發表。 4-1 能積極參與問題討論和發表。 5-1 能說出別人對我的付出與關愛 5-2 能向家人或朋友說出內心感謝的話。 故事欣賞 問題討論和發表 製作感恩卡 2 教 學 資 源 1、影片 ： 佐賀的超級阿嬤 。 2、 書籍： 佐賀的超級阿嬤 。 3、 品德手冊。 4、感恩卡片。 具體目標 教學活動 時間 教學資 源 學習效果 評量 1-1 壹、 準備活動 ： 一、課前準備 利用彈性課程播放 DVD佐賀的超級阿 嬤公播版 影片給小朋友欣賞 。 二、引起動機 將 佐賀的超級阿嬤 這本好書介紹給 學 生， 師生共同回顧故事內容，學生聆聽同 學發表並思考。 5 影片 電
5、腦、 單槍投影機 書籍佐賀的超級阿嬤（ 先覺 ） 專注聆 聽與觀賞 能 踴躍發表 能專心 聆聽 1-1 1-2 2-1 3-1 3-2 4-1 5-1 貳、發展活動 ： 一、回顧故事內容 1、故事裡的主角是誰？裡面還出現哪些人物 呢？ 2、故事的背景是發生在哪個年代？ 3、這個故事發生的地點在哪裡？ 2、請 說一說影片中讓你 印象最深 刻 的片段是 什麼？為什麼？ 二、討論故事內容 (一 )暸解故事內容 角色的想法、作法、與他人的互動 1、 昭廣為何要搬到佐賀鄉下的阿嬤家 ？ 2、 昭廣如何面對突如其來的 生活 轉變呢？ 3、 阿嬤 又如何面對這樣的轉變 呢？ 4、 阿嬤家的生活環境如何？ 5
6、、 阿嬤如何教導昭廣面對這樣的生活？ 6、 阿嬤和昭廣一起生活一段時間後，兩人的關係如何轉變呢？ 7、 你最欣賞 故事裡面的 哪一個角色？為什 麼 ？ (二 )角色替換請你想像一下，如果你是書中的主角 昭廣 1、 如果你是生長在戰爭的時期，人民生活普遍都很窮困，你可能會面臨什麼樣的問題？ 2、 如果你很想進入社團學習，可是家裡經濟10 20 能 踴躍發表 能專心 聆聽 3 無法支付費用，以致你無法參加，你會怎麼做？ 3、 如果你像阿嬤一樣一個人要負責七個子女的生活，後來又必須養孫子，生活如此窮困，你會怎麼做？會以怎樣的態度面對這件事？ 參、綜合活動： 1、 歸納感恩的定義：能感受他人善意與關懷
7、，並加以回報。 2、佳句格言：一個永保感恩心的人，就比較不會陷入絕境。（俗諺 ） 3、 指導我要做到的事情或原則：我要樂於接受協助 。 4、感恩的益處：感恩能鼓勵善行，建立 互助關係，突顯高尚品格，讓社會進 步與和諧。 第一節結束 5 品德手冊 能專心 聆聽 壹、 準備活動 ： 一、課前準備 學生 每人 準備一張 書面紙 、一條緞帶；全 班準備兩三把打洞器。 二、引起動機 日常生活週遭有太多的人為我們付出， 你 們察覺到了嗎？我們如何對她們表示感謝 呢？ 5 能 踴躍發表 能專心 聆聽 3-1 3-2 4-1 5-1 5-2 貳、發展活動 ： 一、藉由 佐賀的超級阿嬤 故事 轉換到現 實生活
8、進行 深入探討 1、現在的你生活豐衣足食，應該感謝誰？ 2、 現 在的你想學習任何才藝，父母都支持你， 師長也用心教導你，你該如何珍惜 ？ 3、 你的夢想是否曾經用任何藉口搪塞過，導 致無法實現？ 4、 面對困難與挫折的時候，有家人當你的避 風港，朋友支援你，你如何 對他們表示感 謝呢 ？ 二、 提示本月的品德教育重點，並完成 感恩卡 1、想一想平常最關心你、最常照顧 妳或是幫助過妳 的人是誰？ 2、你想 對他（她）說些什麼感謝的話呢？ 10 20 書面紙 （書籤大小） 緞帶 能 踴躍發表 能專心 聆聽 能完成感恩卡 4 3、 將感恩 卡發給學生一人一張，讓學生寫下對父母 （或最常照顧 、幫助
9、過 你的人） 的感謝 。 4、用打洞器打洞後， 綁上緞帶。 5、 請自願的 小朋友上台發表 做 感恩卡的感想 。 並分享最想感恩的人是誰？最想對這個人說什麼？ 6、 全班一起欣賞 完成的感恩卡 。 7、讓學生 將心裡的 話 勇敢的表達出來 ，能 當 著要感謝的人面前將感恩卡大聲唸出來， 並親手送給他。 打洞器 能大聲說出感謝的話 參、綜合活動： 1、 歸納感恩的定義：能感受他人善意與關懷，並加以回報。 2、佳句格言：一個永保感恩心的人，就比較不會陷入絕境。（俗諺 ） 3、 指導我要做到的事情或原則：我要樂於接受協助 。 4、感恩的益處：感恩能鼓勵善行，建立 互助關係，突顯高尚品格，讓社會進 步
10、與和諧。 第二 節結束 5 品德手冊 能專心 聆聽 附錄 一： 佐賀的超級阿嬤 第二次大戰後的日本，昭廣的父親因為原爆過世，母親在百般無奈下，只好將昭廣交給佐賀鄉下的阿嬤獨立照顧，想不到阿嬤家比誰都窮！然而雖然日子窮到不行，但是樂天知命的阿嬤總有神奇而層出不窮的生活妙招：架子攔住上游市場漂下來的食物，讓門前的河成為家裡的超級市場；因為學劍道要錢，阿嬤叫昭廣去跑步，想不到讓昭廣跑出了一身好體魄，進而加入了火到不行的棒球社，成了明星社員人到死都要懷抱夢想！即使不能達成也無妨，因為終究是夢嘛！阿嬤雖然沒受過什麼教育， 卻總能說出發人深省的話來。在物質匱 乏的歲月裡，阿嬤豐富昭廣的心靈，讓家裡隨時洋溢著笑聲與溫暖。 教學資源： 一、 佐賀的超級阿嬤 （ 2006 1 月）。 先覺出版社 。 作 者： 島田洋七 /文 ， 陳寶蓮 /譯 。 二、 佐賀的超級阿嬤 DVD 公開播映版 。 時代娛樂股份有限公司。
