1、第三节 音乐舞蹈艺术,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,2,一、中国音乐艺术,（一）中国传统音乐的分类,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,3,从社会学的角度，中国传统音乐可分为四类： 民间音乐、文人音乐、 宗教音乐以及宫廷音乐。,按照音乐的功能，中国传统音乐可分为五类： 仪式音乐、舞蹈音乐、 声乐、独奏器乐和民乐。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,6,（二）中国传统乐器 及音乐欣赏,先秦时期,这是我国乐器发展史的第一个高峰，确定了乐器的分类法“八音”。古琴在这时出现，并很快成为一种十分重要的独奏乐器。乐器以击奏类为主，出土实物
2、以曾侯乙编钟影响最大，音乐也是以钟鼓乐为代表。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,7,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,8,曾侯乙编钟是中国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。,曾侯乙编钟为战国早期文物，1978年在湖北成功发掘。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,9,视频欣赏：编钟音乐,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,10,秦汉隋唐,这是我国乐器发展史的鼎盛时期，随着中外文化的交流，大量的外国
3、乐器传入我国，弹奏类乐器得到空前的发展和繁荣。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,11,唐代则是我国乐器发展的最高峰，出现了古琴谱，现存丘明所传幽兰是我国最早的琴谱。琵琶是唐代最为重要的乐器，音乐也以宫廷燕乐为代表。拉弦类乐器开始在民间出现。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,12,中阮,阮,隋唐燕乐隋唐时期，国家统一，经济繁荣，国强民盛。各族人民共同创造了光辉灿烂的音乐文化，燕乐成为它的主要标志。燕乐是当时宫廷俗乐的总称，包括各种声乐、器乐、舞蹈乃至散乐百戏等，其主体是歌舞音乐。标志着歌舞音乐发展的一个高峰。燕乐在乐器运用上也较前代有了很大发展，以
4、琵琶为中心，同时引用诸多从边疆和国外传入的新乐器。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,16,隋唐燕乐是应宫廷贵族的宴享之需发展起来的，与雅乐的仪典、教化功能相反，它体现的是乐文化的娱遣功能。盛唐燕乐的最高成就是宫廷燕乐，安史乱后，宫廷音乐散落民间，燕乐盛于豪门、幕府、市井、民间，席卷了社会各个阶层。文人、女伎逐渐成为燕乐的主角，燕乐沿着文人化、娱遣化的方向向狭深发展。其结果之一即是导致了词的诞生。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,17,名曲欣赏,1、琵琶演奏十面埋伏 2、古筝名曲高山流水,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,18
5、,是一首著名的大型琵琶曲，气势雄伟激昂，艺术形象鲜明。它结构完整，用音乐叙事的手法完美地表现了名闻古今的楚汉之战，琵琶的演奏手法在此曲中得到了淋漓尽致地发挥，那激动人心的旋律令听者无不热血沸腾、振奋不已。至今在各种类型的音乐会中，十面埋伏都是最受欢迎的琵琶曲之一。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,19,十面埋伏,这首乐曲是根据公元前202年楚汉两方在垓下进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从而彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,20,垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年，刘邦
6、的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、雄霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了项羽的十万之众。深夜，张良吹箫，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使项羽率八百骑兵连夜突围外逃，而汉军以五千骑兵追击，最后在乌江边展开一场决斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌的胜利。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,21,高山流水,列子汤问：伯牙鼓琴，钟子期听之，方古琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴
7、，以为世无足复为鼓琴者。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,22,宋元明清,这段时期最为重要的是拉弦乐器发展，拉弦乐器的传入和普遍使用，促进了戏曲、说唱音乐的发展。拉弦乐器除了二胡外，又有了四胡、京胡、板胡等。吹奏类乐器元代出现唢呐，击奏类乐器元代出现云锣，这段时期宫廷音乐逐渐萧条，取而代之的是民间音乐。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,23,二胡,音乐视频欣赏,二胡独奏赛马,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,25,赛马是由著名作曲家黄怀海在1964年创作的。乐曲表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的
8、背景。这首乐曲是根据中国北方少数民族蒙古族音乐创作而成。乐曲将蒙古风格的音阶和节奏同汉族音乐中常用的装饰音巧妙地结合使用，使乐曲即有欢快奔腾的场景，又有抒情般地歌唱景象。同时，拨奏和连奏的技巧运用，使乐曲显得更加生动活泼。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,26,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,27,（三）中国音乐艺术的特色,1.旋律为主 2.注重理性精神 3.节奏喧闹,二、舞蹈艺术,中华民族的舞蹈文化源远流长，上下五千年，记录中华民族舞蹈发展轨迹的文物图像和文字，连绵不断，这在世界文化史上也是罕见的。 距今五、六千年前的新石器时代舞蹈纹陶盆的出土
9、，向世人展示了原始舞蹈整齐的队势及其群体性、自娱性的特点。从远古传说：“帝俊有子八人，始为歌舞”，说明了歌舞的创造者是群体。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,28,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,29,（一）中国舞蹈艺术的发展历程,1、先秦时期 传说中的远古音乐，充满神秘色彩，其特点是以歌、舞、乐三者融为一体的表现形式，后人统称其为“原始乐舞”。,主要包括人类为了生存而劳动，由此产生了各种各样的舞蹈：农业式舞蹈、畜牧式舞蹈、渔业式舞蹈、狩猎式舞蹈等，还有为了生存繁衍后代的求偶舞，以及具有巫术般的功能：如能调节阴阳、舒通筋骨、祛病除灾等。后人常称之
10、为“巫舞”“求雨舞”。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,30,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,31,2018/10/13,32,人类为了生存劳动，产生了各种舞蹈： 农业式舞蹈、 畜牧式舞蹈、 渔业式舞蹈、 狩猎式舞蹈， 求偶舞， “巫舞” “求雨舞”。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,33,从周代开始出现乐舞奴隶，标志着舞蹈艺术取得了进步。这时候的乐舞主要是为政治服务。 春秋战国时期，“礼崩乐坏”，民间舞开始盛行，这时期最有名的舞蹈家为西施。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,34,周代乐舞：礼乐制度
11、，政治服务 乐舞奴隶春秋战国：礼崩乐坏，民间舞盛行 舞蹈家：西施,2018/10/13,35,2、秦汉时期,秦至汉代乐舞是一个广收并蓄、融合众技的时代，舞蹈受杂技、幻术、角抵、俳优的影响向高难度发展，丰富了传情达意的手段，扩大了舞蹈的表现能力。民间俗舞有了显著的发展，同时因为皇室的喜好，俗乐舞广泛用于宫廷祭祀，演出了所谓“俳优歌舞杂奏”以招待外国宾客，因内容丰富称为“百戏”。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,36,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,37,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,38,2018/10/13,大连艺术学院
12、 人文素养 舞蹈艺术,39,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,40,汉代出现了很多宫廷中的优秀舞者，如汉高祖的戚夫人，还有汉成帝皇后赵飞燕。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,41,3、魏晋南北朝时期舞蹈,魏晋南北朝是艺术自觉的时代，也是舞蹈发生重大变革的时期。此时，舞蹈已改变了它在汉代被融于“百戏”的性质而向相对独立的形式过渡，并且形成了柔婉、绮丽、飘逸的文人化审美格调。同时，魏晋南北朝亦为舞蹈发展至唐代成为相对独立的表演艺术奠定了基础。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,42,魏晋南北朝是我国古代对两汉经学的一元帝国文化的背
13、叛、文化呈多元走向的时代，也是各民族大迁徙、社会大动荡的局面造成人文又一次自觉生动显现的时代。在这个社会大动荡、民族大融合的时代里，歌舞艺术得到了新的发展，舞蹈呈现出多元态势。这一时期代表性的歌舞艺术有：杂舞、胡乐胡舞、清商乐、佛教乐舞。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,43,魏晋南北朝舞蹈不像汉代舞蹈那样古朴、通俗、有气势和凝重感，而是形成柔婉、绮丽、飘逸的文人化审美格调，使汉舞的顿挫与气势向唐舞的流畅与洒脱转化，为唐代的“软舞”奠定了基础。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,44,4、隋唐时代的舞蹈艺术,隋唐时期是中华乐舞史上的黄金时代，特别是
14、唐朝，社会经济高度繁荣和发展，中国已成为世界上经济和文化最发达的大国，乐舞也得到了进一步的发展。乐舞在唐代几乎渗透到社会生活的各个方面。上自帝王贵族、文臣武将，下至平民百姓、乐工歌伎，大凡祀神、朝会、宴饮、娱乐都有乐舞活动。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,45,唐代的舞蹈，按照舞蹈的风格特点区分，有“软舞”“健舞”两大类。“软舞”动作抒情优美，节奏舒缓。 绿腰凉州春莺啭乌夜啼“健舞” 动作矫健有力，节奏明快。 剑器柘枝胡旋胡腾另外唐代大曲代表了唐代乐舞艺术的高峰，代表作为霓裳羽衣。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,46,唐代舞蹈按风格分两大类:
15、“软舞”动作抒情优美，节奏舒缓 绿腰凉州春莺啭乌夜啼“健舞” 动作矫健有力，节奏明快 剑器柘枝胡旋胡腾唐代大曲:霓裳羽衣 代表唐代乐舞艺术的高峰,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,47,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,48,绿腰,5、宋元时期舞蹈艺术,宋代歌舞的特殊性表现在：歌舞由宫廷向民间转移。表现内容扩大了，不再是对文治武功的赞颂，而是转向普通男女，尤其是歌舞者个人情感的表现。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,49,元代统治者以蒙古族为主，无论是宴会、婚姻、庆典都进行歌舞表演，而且宗教舞、宫廷舞和民间舞都具有浓郁的民族特
16、色，特别是宗教舞和民间舞，同时戏曲舞蹈开始形成新气象。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,50,6、明清时期的舞蹈艺术,明清时期的舞蹈大体上可分为宫廷队舞、戏曲舞蹈和民间舞蹈三类。此外，明清少数民族舞蹈也日益丰富，有壮族的打桩舞、苗族的芦笙舞等，流传至今的各民族民间舞蹈，绝大多数在明清时期已定型成熟。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,51,（二）少数民族的舞蹈,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,53,1、新疆少数民族舞蹈 原创民族是维吾尔族,舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用较为细致，尤其是手腕和舞姿的变化极为丰富。
17、新疆的舞蹈风格有着浓郁的西域风格。 主要包括扬眉动目、晃头移颈、拍掌弹指、昂首、挺胸、立腰等动作，能够显示女性婀娜的体态线条。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,54,2、 蒙古舞 蒙古族舞蹈浑厚、含蓄、舒展、豪迈的特点。舞蹈利用富有蒙古舞风格特点的“软手”、“抖肩”、“碎步”等技巧。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,56,蒙古舞,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,57,3、藏族舞,藏族舞蹈是藏族民族舞蹈的总括名称。藏族舞蹈文化源远流长并与汉族舞蹈文化相互交流，也与周边民族和国家的舞蹈文化相互影响，形成了独具特色的中国西藏高原
18、地区的藏族文化。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,58,藏族舞的特点,“颤”、“开”、“顺”、“左”、“绕” 。有顿足为节，连臂踏歌 ；有圆润舒展，长袖翩翩。“三步一变”、“后撤前踏”、“倒脚辗转”、“四步回转” 。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,59,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,60,4、云南少数民族舞蹈,杨丽萍代表作品：雀之灵月光两棵树云南映像,孔雀舞,孔雀舞,孔雀舞,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 舞蹈艺术,64,三、中国音乐舞蹈艺术的文化内涵,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,65,（一）诗乐舞三位一体,礼记乐记云：“金石丝竹，乐之器也；诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”诗经时代，乐、舞、诗三者已经紧密地结合在一起，奠定了三位一体的艺术文化传统。,2018/10/13,大连艺术学院 人文素养 音乐艺术,66,（二）多民族乐舞相互交融,中国是一个统一的多民族国家，周代就有了雅乐和俗乐的交融；汉代乐府的职能不仅将贵族、文人的诗歌编配成曲，还将各地民歌及少数民族乐舞收集融合；从魏晋南北朝开始民族大迁徙相伴随的是民族文化的大融合。因此，民族乐舞的交流融合，是中国乐舞艺术发展的又一特点。,
