1,第五节行为主义人格理论,一、斯金纳行为主义理论二、格思里联结学习三、米勒刺激-反应人格理论四、班杜拉社会学习理论,2,二、格思里联结学习,（一）格氏简介（p241）（二）联结的思想1、一条核心的学习律（p241）2、意义：学习是一次性完成的3、区分动作的反应和行动的反应学习只涉及动作4、理论名称：邻近学习,3,（四）行为矫正和塑造,行为塑造概念（p241）做法分化强化；小步子渐进；强化接近期望目标的行为行为矫正变惩罚为消退；宽容自发恢复；惩罚之后跟以负强化组合,4,分化,对每分钟70节拍的条件反射做分化。,5,消退,10次试验就消退了分泌唾液的条件反应,6,自动反弹,7,（三）强化原理,1、强化和惩罚类型惩罚的目的和做法（p240）惩罚不可少却不可靠2、强化方式连续强化；部分强化（p240）（2）定比率强化；（4）变比率强化（1）定时距强化；（3）变时距强化,8,政治家是老鼠,9,4种强化程序,10,强化,定义要点（p240）提高先前行为发生概率的过程强化的结果强化的做法正强化：提供满意子提高行为发生频率负强化：撤除烦恼子提高行为发生频率,11,（三）
