心理测量总论邹义壮MD.PhD.(yzouy)北京回龙观医院，北京大学教学医院,心理测验目的,了解被试的临床情况参照测量结果决定诊断和治疗提高患者的信任和依从性增加精神科临床的科学性和实证性避免医患纠纷,培训目的,学习临床心理测量心理测量的基本概念和原理如何选择临床心理测验如何实施临床心理测验如何向被试解释测验的结果,培训内容,心理CT和常用的临床量表认知功能成套测验心理测验计算机操作心理测验临床应用了解韦氏智力和记忆测验和常用认知测验,中国历史上的“心理测验”,孔子（551479BC）：将人分为中人、中人以上和中人以下；“中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也”孟子（372289BC）：“权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚”科举考试（600AD）中使用的智力评估方法帖经和对偶颜之推（600AD）颜氏家训“周岁试儿”清朝后期的七巧板、九连环等等智力游戏我国很早开始使用类似测验的方法对人进行区分，但缺乏系统性和科学性,现代心理测验的起源,Wundt（冯特，1879，德）莱比锡大学建立心理实验室Galton（高尔顿，1880，英）提出智力是常态（正态）分布，个体差异
