2016年3月17日,一、上课形式以讲授，讨论，案例分析为主二、学习方法探索式、研究式学习三、考察方法到课率：共64个课时10%课堂表现：提问、回答、小组讨论、发言、作业10%考试成绩：80%四、学习的目的是什么？1、学会思考方法2、学会围绕主题讨论3、学会就一个主题写作、发表自己的观点4、在生命的长河中，做一个积极地推动者（培根：读书使人完整、讨论使人完备、写作使人完善。）,课程要求,讲课思路与内容,以货币金融市场金融机构货币供求金融宏观调控为主线，从宏观和微观两个角度，阐述了有关货币、金融运行和金融调控的基本原理和现实问题。,目的：建立本课程的学习及研究框架,停下脚步，让灵魂追上来。,日本小孩手持代币,日本各地有130多种代币流通,“石币”岛传说,加罗林群岛的位置,这可是我独家的定义哟！,金融种子成长为大树揭秘,二、金融市场与金融机构逻辑框架、结构体系,逻辑架构,金融市场,金融机构,核心金融理论,金融产品,金融体系全貌,金融大树,14,15,金融基因密码,金融：将僵硬的整体合理分离，又有序、灵活连为一体的神秘物质，它可以造就力大无比的
