1、少子高齡化對職場學習的衝擊以大學院校經營轉型為例,研究單位：中華民國社會教育協會研究報告：王枝財 (財務長) 台大土木系營管組EMBA,目錄一、研究目的與方法二、研究背景趨勢分析 三、 大學院校經營轉型專案分析四、少子高齡化社會之因應措施伍、結論與建議,一、研究目的與方法,透過不同領域角度的觀察，以風險管理概念整合實務理論， 希望能提出前瞻有效的研究建議。針對台灣人口結構的背景趨勢，評估人口政策的影響與長期 結構變化，參考文獻資料做統計比較分析，配合實務經驗作 研究推估說明。以大學院校經營轉型作專案研究，突顯人口結構變化與 產業經營風險關係，分析經營困境與轉型成敗，探討對基礎 養成教育素質影響
2、，來說明少子高齡化對職場學習的衝擊。,二、研究背景趨勢分析,2-1. 世界人口變遷趨勢2-2.少子化的探討2-3.高齡化趨勢之分析2-4.人口結構變化的影響,二、研究背景趨勢分析,2-1.世界人口變遷趨勢,主要國家人口動態資料,資料來源：1.內政部人口統計及行政院衛生署衛生統計資料。 2.日本厚生勞動省統計情報部人口動態統計資料。 3.南韓統計廳資料。 4.新加坡統計局資料。 5.美國NCHS, National Vital Statistics Reports，2005年。 6.法國國立統計經濟研究所，2006年。,2-2.少子化的探討,少子化的前提是世界人口不斷成長人口節育政策與教育普及的
3、影響職業婦女的抬頭與社會價值觀台灣新三不不婚、不生、不立台灣人口三段式下降趨勢問題,二、研究背景趨勢分析,台灣總生育率趨勢圖,資料來源：內政部中華民國人口統計年刊。,台灣粗出生率及人口出生數圖,資料來源：內政部中華民國人口統計年刊。,2-3.高齡化趨勢之分析,高齡化是世界共同的趨勢受人口政策的影響，少子化是因高齡化是果養生保健的重視與醫藥發達使生命延長高齡化將帶來台灣人口結構嚴重轉型,二、研究背景趨勢分析,主要國家高齡人口比率推估圖,資料來源：行政院經濟建設委員會中華民國臺灣95至140年人口推計，2006年6月,快成長排名第2,台灣人口結構轉型趨勢圖,資料來源：1.內政部中華民國人口統計年刊
4、。 2.行政院經濟建設委員會中華民國臺灣95年至140年人口推計，2006年6月。,2-4.人口結構變化的影響,當前的問題少子高齡化影響人口結構量的變化移民風潮帶來台灣人口結構的質變高等教育浮濫、環境嚴重惡化、貧富差距拉大未來的影響老化快速提高扶老比重增加家計負擔人力老化失衡衝擊政經文教環境與生產力影響社會福利經濟活動與生活習慣,二、研究背景趨勢分析,台灣人口結構三級變化推估表,資料來源：行政院經濟建設委員會中華民國臺灣95年至140年人口推計，2006年6月。,台灣三階段人口比率量變趨勢,7.8 %,55.2 %,37.0 %,11.3 %,68.1 %,20.6 %,18.1 %,71.9
5、 %,10.0 %,資料來源：行政院經濟建設委員會中華民國臺灣95年至140年人口推計2006年6月。研究說明:民國58及72年的人口政策方案，影響總生育率與出人口生。,量變高齡化,資料來源:內政部入出國及移民署,我國移出人口的趨勢與地區別 (1990-2006) 單位：人,16年333,601人,質變富人外移,資料來源:內政部入出國及移民署研究整理說明:(1)移入人口比大陸地區63% 港澳地區3% 外籍配偶34(2)白領技術人員2.3萬人佔5% 勞工與配偶147萬人佔95%,我國移入口按地區性別分析表,單位：人,質變工人配偶,大學院校經營環境與人口政策的關係。大學院校消長轉型與學生及出生人口
6、的探討。人口結構變化對大學院校經營轉型的衝擊。小結。 以大學經營風險轉型成敗教育品質的影響 來解釋說明少子高齡化對職場學習的衝擊,三、 大學院校經營轉型專案分析,大學院校消長與學生出生人口統計表,資料來源: 研究整理備註說明: (1) 七十二年推動節育的人口政策效應20年充分顯現。 (2)大學生人數不斷增加，出生人口卻年年降低。 (3)人口結構的變化將衝擊大學之經營，預估99年會倒閉朝。,出生人口與大學院校轉型趨勢圖,資料來源: 研究整理備註說明: (1)大學私立部分專科13所、獨立院校40所、大學55所。 (2)大學生人數不斷增加，出生人口卻三段式年年降低。 (3)58年與72年的人口政策與
7、大學經營有18年的落差效應。 (4)人口結構的變化將衝擊大學之經營，預估99年會倒閉朝。,99年大學會倒閉,115年職場不足,123年社會問題,一、政府政策:要有預測預防預備的風險管理觀念， 及早作政策修訂與資源分配規劃之調整，要能 控制人口結構的穩定健康。二、產業結構:要評估環境制度市場趨勢與人口結構 需求，作好產業營運發展因應，開發退休人力 職場教育資源再生。三、社會轉型:要落實社會教育終生學習，建構社區 學習關懷照顧中心，強化社區福利永續經營。四、個人調適:帶動高齡者樂觀參與社區休閒互動， 心靈饗宴與回饋學習豐富人生。,四、少子高齡化社會之因應措施,社區學習關懷照顧中心,(1)高齡安養住
8、宅生活關懷醫療,(6)社區託育隔代照顧學習,(4)活動俱樂部高齡休閒活動,(2)社區教室高齡互動研習,(3)心靈補給站諮詢義工問安,(5)智慧銀行高齡顧問義工,研究心得:建構社區學習關懷照顧中心,(政府補助+產業回饋+退休人力)永續經營,五、結論與建議,結論一、健全人口結構與大學教育是強國之本，退休人力 資源再生是職場學習之方。二、落實社會教育與風險管理，發揮預防與調整應變 能力，降低問題衝擊還可創造商機。三、建構社區學習關懷照顧中心，強化社區大家 庭永續經營替代家庭式微功能。建議 希望由教育界來帶動，共同為關懷社會公益盡心， 為我們未來的環境努力，投入更多的學術研究建言，期望社區學習關懷照顧中心有大家的認同支持。,簡報完畢！ 敬請指教！ 感謝您 ！,
