1、陕西省师范专业引导性评估数据填报说明,陕西师范大学 龙宝新,迎接本评估的准确态度,第一部分,师范专业评估意图,诊断、导向和改进推进内涵发展，突出专业特色引导受评专业树立标准意识,1. 帮助师范专业通过最终认证2. 改善师范专业建设环境3. 引导专业科学发展,指标填写与报告写作基本态度,【客观真实】不要自己给自己“挖坑”，刻意掩饰问题【积极主动】附应只会贻误专业改造良机【专业认真】 在数据指标琢磨中反省自己、调整方向,一点提示,“优秀”：重点支持“良好”：针对性发展支持“合格”：帮助提高建设水平“基本合格”：控制其招生规模“不合格”：暂停其招生资格,一切举措都是为了向人民负责、向学生负责，最真实
2、的填报才是对师范专业最大的真诚！,评估资料准备的基本框架,第二部分,师范专业引导性评估指标体系架构,学前,中小学,特教,中职,一级指标（7）,二级指标（18）,主要观测点（40）,专业定位与规划招生与生源质量教师队伍建设专业投入与条件教学过程教学管理就业与学生发展,各部分评估重点的确定,关于指标体系设计的四点说明,1. 面向全省，兼顾各级各类师范院校2. 基于省情，充分考虑全省师范教育的区域特点3. 与国家认证之间保持适当距离（覆盖国家认证的主要指标，与之不完全对等）4. 突出引导性、准备性与服务性,本指标体系与“国标”间的异同点,学校总报告写作指导,第三部分,写作基本要求,1. 全面（包括所
3、有上述核心评价要素）2. 定性定量相结合（关键数据齐备）3. 语言精练，宜短不宜长（3000字左右为宜）4. 突出特色与亮点5. 平实的语言风格6. 符合学校校情,自评报告参考框架,自评报告数据填写,第四部分,数据填报的操作性要求,1. 每项数据都应该有相关材料的支持，如省招办数据、学生获奖证书影像、学生花名册、人才培养方案原始版本、相关协议合同、相关网络链接等，不能直接取得的务必收集相关影像。2. 填表数据可能会产生质疑的地方最好做好批注或另页说明；3. 一定看清数据填报的有效时段或规定节点；,数据填报的操作性要求（2）,4. 尽量确保数据收集人与填报人的一致性，采取分工负责的做法。5. 相对集中的数据最好有附表支撑，做到可回溯性。6. 比例性数据要人身研读计算公式，如师生比、经费投入等。7. 填报中遇到的棘手问题及时上报秘书处，组织专家协调解决。,Thanks谢谢您的关注,
