校本研修新思维研究性学习,捧乍镇中心学校任安琴2015年7月23日,研究性学习,什么是研究性学习,人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在青少年的精神世界中，这种需要则特别强烈。苏霍姆林斯基,什么是研究性学习,“研究性学习”思想被大规模地倡导过三次：18世纪末到19世纪欧洲卢梭、裴斯泰洛齐19世纪末至20世纪美国杜威、克伯屈20世纪50至70年代欧美布鲁纳、施瓦布,什么是研究性学习,1999年6月，关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定：“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”2001年1月，全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）增设包括研究性学习在内的综合实践活动课程，并在2001年4月颁布了普通高中“研究性学习”实施指南（试行）。2001年6月，基础教育课程改革纲要(试行)：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及
