1、特殊教育概況,中文二朱慧慈 賴佩暄,何謂特殊教育,特殊教育的精神: 1.教育機會均等 2.適性教育,特殊教育法,特殊教育法 第 三 條 本法所稱身心障礙，係指因生理或心理之顯著障礙，致需特殊教育和相關特殊教育服務措施之協助者。 本法所稱身心障礙，指具有左列情形之一者：,一、智能障礙。 二、視覺障礙。三、聽覺障礙。 四、語言障礙。五、肢體障礙。 六、身體病弱。七、嚴重情緒障礙。 八、學習障礙。九、多重障礙。 十、自閉症。十一、發展遲緩 十二、其他顯著障礙,第 四 條 本法所稱資賦優異，係指在左列領域中有卓越潛能或傑出表現者：一、一般智能。 二、學術性向。三、藝術才能。 四、創造能力。五、領導能力
2、。 六、其他特殊才能,第 七 條 特殊教育之實施，分下列三階段：一、學前教育階段，在醫院、家庭、幼稚園、托兒所、特殊幼稚園（班）、特殊教育學校幼稚部或其它適當場所實施。二、國民教育階段，在醫院、國民小學、國民中學、特殊教育學校（班）或其它適當場所實施。,三、國民教育階段完成後，在高級中等以上學校、特殊教育學校（班）、醫院或其他成人教育機構等適當場所實施。,特殊教育統計資料,身心障礙各縣市所有教育階段特教班設置概況特教學校班級設置概況特教學校老師統計概況高中(含)以下學校身障學生統計(含特教學校)各縣市大專障別概況,資賦優異 各縣市所有教育階段班級設置概況 各縣市國小階段資優類學生統計 各縣市國中階段資優類學生統計 各縣市高中職階段資優類學生統計,當前特殊教育所面臨的問題,1.特殊教育迷思未解 2.鑑別判定困難 3.特教師資的培育與任用 4.行政效能不彰 5.資源配置不均並參教育政策白皮書初稿特殊教育部份,問題討論,1.如果你今天是一位普通班級的教師，而你所任教的學校因為特教師資不足或身心障礙學生人數不足等種種因素而無法設置特教班，你會願意接受身心障礙學生進入你的班級成為普通班的一員嗎?為什麼?,2.你贊不贊成資優班的設置?資優班的設置有何優缺點?,
