1、一年级美术 画 彩 蛋,一、教材分析,画彩蛋是义务教育课程标准云南地方教材美术一年级下册第13课内容。本课属于“造型.表现”学习领域。教学中选用壮族彩蛋图片，引导学生去了解家乡的民风民俗，让学生去感受民间艺术的多彩，启发学生利用身边容易找到的不同种类的蛋壳来美化装饰，尝试画不同彩蛋，体验丰富多彩的造型活动，激发学生对美术学习的兴趣。本节课用一课时的时间教会学生画彩蛋的方法和步骤，鼓励学生大胆创作，认真观察，勤于动手，勇于创新。把课堂的 大部分时间留给学生，让学生能画出几个不同花纹的彩蛋，为学习下一课知识花的纹样奠定了基础。从不同角度上培养了学生的动手能力、想象能力和审美能力。,二、教学目标,1
2、、知识与技能：通过观察、动手实践，尝试画不同彩蛋，初步培养学生对鸡蛋进行美化能力，学会在特殊形体上进行描绘装饰，感受民间美术。2、过程与方法：从学生熟悉的鸡蛋入手，通过示范彩绘方法，让学生尝试画彩蛋，体验丰富多彩的造型活动。3、情感态度与价值观：体验变废为宝，激发学生学习美术的兴趣，感受民间美术的魅力。教学重点是：学习画彩蛋。教学难点是：在立体的蛋壳上画出不同花纹的彩蛋。教具准备： （1）教具：蛋壳（鸡蛋壳、鸭蛋壳、鹅蛋壳等）多个、教材、课 件、彩蛋实物或图片、水彩颜料、铅笔、画笔。 （2）学具：蛋壳、水彩颜料、铅笔、画笔。,三、学情分析,在蛋壳这样的立体物上彩画，对一年级学生来说，可能是第一
3、次，他们会很新奇，针对学生在特殊形体上进行描绘装饰，画出不同花纹的彩蛋，对学生来说有一定的难度。针对学生存在的问题，我借助本课教学，做示范，讲解彩绘的方法，让学生通过观察、动手实践，大胆创作，体验丰富多彩的造型活动，感受民间美术的魅力，从而激发学生学习美术的兴趣达到教学目标。,四、教法,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。本节课我利用学生熟悉的蛋壳进行讲解彩绘的方法，引导学生认真观察，利用猜一猜、看一看、做一做、比一比等多种教学策略，培养学生勤于动手，鼓励学生自由创作。由于一年级学生缺乏抽象的思维能力，对事物的了解较少，本节课我利用实物演示法，借用图文结合，色彩缤纷的多媒体课件，吸
4、引学生，激发学生的学习欲望。,五、学法,通过让学生观察，引导学生学会自主探究，自由发挥想象力，自由创作。我采用猜、讲、做等形式引导学生，边讲边做示范，让学生掌握彩绘的基本方法和步骤，通过示范，让学生学着教师的步骤和方法进行鸡蛋彩绘，通过观看欣赏图片，提高欣赏水品和审美能力，激发学生的创新意识。,六、教学过程,（一）、创设情境，引入主题1、今天老师带来一个盒子，请同学们猜一猜里面有什么？（哇！原来是鸡蛋）（设计意图：通过猜想，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生在一个充满好奇的学习中进行思考，为后面学习做一个铺垫。）,2、除了鸡蛋大家还见过哪些蛋呢？你们见过的这些蛋大小颜色都一样吗？,3、（
5、如鸡蛋）我们看下鸡蛋由哪些构成？,（设计意图：通过让学生观看图片，让学生进一步地了解鸡蛋的组成）,4、实物展示鸡蛋，看鸡蛋现在是白色的，待会老师给你们变个小魔术，请同学们闭上眼睛，看变啦！你们知道老师是怎么变的吗？,5、哎！真聪明，那你们知道这鸡蛋是怎么做出来的吗？（画出来的）6、今天我们就一起来学习一下画彩蛋。（出示课题：画彩蛋）（设计意图：通过用变魔术的方法激发学生的兴趣，引起学生的好奇心，用变魔术的方法引出本节课的内容）,（二）、探究学习,1、画彩蛋的由来：（1）国外：复活节通常画“复活节彩蛋” 。蛋的原始象征意义是为“春天新生命的开始”。基督徒则用来象征“耶稣复活，走出石墓”。复活节彩
6、蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。如今的彩蛋花样繁多，形式各异。（2）国内：画彩蛋壮族比较隆重，每到端午节，壮族各家都要绘五颜六色的彩蛋，并比赛谁家的最好，（壮族不单画彩蛋也会碰彩蛋。碰彩蛋是壮族男女青年的交际习俗。彩蛋是把熟鸡蛋染成彩色用以传情之物。小伙子在歌墟中手握彩蛋去碰姑娘手中的彩蛋；姑娘如果不愿意就把蛋握住不让碰，如果有意就让小伙子碰。蛋碰裂后两人共吃彩蛋，这就播下了爱情的种子）。（设计意图：通过用讲故事的方法，让学生了解画彩蛋的由来）,2、“画”是我们美术中最基本的发法，平常我们学的画鸡蛋是用铅笔在纸上来绘画，然后再涂上颜色，然而我们今天学习的画鸡蛋是画中的另一
7、种方法，叫做彩绘。,3、什么叫做彩绘呢？ 彩绘：就是把五颜六色的色彩绘制在固有的物体上，呈现出不一样的美感叫做彩绘。（设计意图：通过讲解，让学生了解什么叫做彩绘）,（设计意图：边讲边示范彩绘的基本方法和步骤，通过示范让学生掌握彩绘的基本方法和步骤 ）,4、作品欣赏（有文字、民族图案等各种图案的彩蛋图片）,（设计意图：通过欣赏作品，让学生大致确定自己的设计思路，提高学生的审美能力）,（设计意图：通过动手实践，培养学生的观察能力、动手操作能力、想象力和创作力）,（四）、教学评价,1、请部分学生上台展示自己的作品2、鼓励学生评述作品中的优缺点3、选出画彩蛋画得较好的同学给以表扬（设计意图：通过作品展
8、示，锻炼学生的评述能力和胆量，提升学生的欣赏能力）,（五）、欣赏几幅鸡蛋创意作品,（设计意图：通过欣赏鸡蛋创意作品，让学生的欣赏水平更上一个台阶，可以逐步培养学生的想象力）,七、教学效果,本节课教学效果还算可以，课堂气氛较活跃，学生比较积极，喜欢动手，学生基本掌握了彩绘的基本方法和步骤，但是学生在动手实践时，想象力不够丰富，创新能力有所欠缺，造型表现能力较弱，色彩搭配不够和谐美观，语言表达能力有待于提高。在今后教育教学中多培养学生的想象力、创新能力、动手操作能力和语言表达能力，激发学生学习美术的兴趣，使学生的绘画能力有所进步，欣赏水平更上一个台阶！,八、板书设计,画彩蛋1、彩绘：2、彩绘的基本方法和步骤：（1）构思，用铅笔打底稿（2）用颜料勾出轮廓（可勾可不勾） （3）上色注：也可先给蛋壳涂上底色，再来绘制图案,
