,第二课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点）3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：本文告诉我们什么道理？串珠问题：1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针”4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么做？,听录音回顾课文,“要是”是如果的意思，表明是作者的假设。“千万别”说明了作者告诫人们要镇定，说明是件慎重的事情。“天然的指南针”是指大自然中的一些自然现象，强调了“天然”，这里运用了比喻的修辞方法。,说说你从第一小节中体会出了什么？,比喻,要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。,太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。,“向导”表示太阳可以
