小学生家庭教育讲座：表扬孩子的方法和艺术美国有一种自然教学法，只要是孩子乐意做的事，家长老师的评价永远是两句话：“太好了，除了不对的地方。”“太好了，只少数了两个。”“太好了，只错了9道题。”“太好了，只不过把水念成了堆。”许多人也许有一些疑惑，为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的魅力呢?原因就在于不管孩子表面上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常常担心自己不行。一个“太好了”，仿佛是春雷一声响，孩子吃下个定心丸，情感闸门一下全部打开。事实也是这样，一个人只要被称赞，心里一高兴，干劲一来，就可以发挥出超乎平常的能力。反过来说，一个人的努力和成绩不能得到应有的赞赏，也就是说当“报酬”不存在时，就激不起努力的兴趣，也就不可能爆发出超凡的能力。这是人类心理的一面，也是任何人无法改变的。孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”只是一种自我认识，与其在活动中达到的实际水平并无直接关系，而与家长、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，家长如若给了表扬性的评价，孩子就会体验到成
