学生学习几何过程中的困难以及解决方案初探山东省惠民县皂户李乡中学俎学贞251717新课程标准下的几何教学加大了实验几何的内容。因为它更贴近学生的日常生活经验，同时降低了几何学逻辑严谨性的要求，使不同智力水平的学生都可以从数学活动中获益。尽管新课程标准下的几何教学要求基本上体现了“以人为本”的理念，但是学生仍然感到学习几何非常困难，我的教学实践经验告诉我现在的学生所缺乏的正是实际生活经验，学生的动手操作能力差，合作意识不强，观察能力尤其不强，这些现状是导致了学生学习几何困难的主要原因。例如，我在讲授镶嵌一课时，开课提问学生生活中常见的地砖，大部分学生仅仅只能说出四边形，这充分说明了学生在生活中不注意观察身边的事物，缺乏生活经验。学生不善于动手操作.例如在学习三角形的内角和的时候,更倾向于通过作辅助线证明,实际上只需要把三角形的三个内角剪切下来拼合在一起就行了.再比如我们在学习等腰三线合一的时候,学生也是更习惯于根据课本上的辅助线的做法去证明,不愿意动手操作.所以我们数学教师应加强这方面的引导,以便于学生从更直观的方式学习几何我做了以下几方面的探究：
