,第二课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。（重点）3.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：从课文中，你明白了什么道理？串珠问题：1.一读：读课文，说说课文讲了一件什么事？2.二画：同学们和老师看到我的画后态度有什么不同？3.三品：老师让同学们做了什么？同学们的态度有什么变化？4.四悟：感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？,听录音回顾课文,点明了文章的题目画杨桃，引出了下文。,有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。,说说文章开头的作用？,我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,这个句子用“不像而像”这个关联词，强调因为“我”看杨桃的角度不
