综合实践活动设计方案.doc

综 合 实 践 活 动 设 计 方 案教 者邵晓静年 级三 年活动主题“夹豆子”游戏主题的产生理论依据综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为：.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。.关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。.考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。学情分析喜欢游戏是孩子们的天性，游戏也是一种重要的教育资源。密切联系学生生活实际，开发一些好的游戏，在游戏中，使学生动手动脑，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。活动目标情感态度价值观通过活动，培养学生的创造思维能力、实践能力以及严谨的科学态度和良好的心理素质。过程 与方法确立主题阶段创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题。实践总结阶段解决问题、总结评价知识与技能1 通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。2 通过活动，培养学