学大个性化阶段性教学设计方案.doc

学大教育科技（北京）有限公司 XueDa Education Technology（Beijing）Ltd.学大个性化阶段性教学设计方案韦恒灏同学的个性化教学计划（英语）（2008-5-8至2008- 6-5）学生： 韦恒灏 年级：高三 科目：英语 学 生 基 础 分 析1 学生英语词汇量一般，但听力特别好而且能得满分。2 阅读能力较强，但语篇理解能力有待加强。3 对系动词及动词时态语态，词汇与词语辨析等语法掌握不好，全卷中因之失分随处可见。4 固定短语及词语搭配熟记不多，建议老师结合高考考点给学生总结一些让其记住。5语感也不太好，说明学生平时较少背诵好文章和一些实用的对话。总体来说该生学习基础不错，但是解题技巧方面如果改进同时更认真些的话将会取得更好的成绩。学 生 情 况 分 析1.该生学习目标明确且有很高的学习兴趣，性格偏外向；2粗心，常因粗心丢很多分，不善于总结一套有效且适合自己的学习方法；3.很有上进心，能够积极争取更