,第二课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：本文写出了春天的什么特点？表达了“我们”什么样的心情？串珠问题：1.一读：“我们”去哪里找春天？2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？3.三品：“我们”是如何感受春天的？4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？,听录音回顾课文,春天来了！春天来了！,说说文章开头的作用？,文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了什么？,表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？,“遮遮掩掩”“躲躲藏
