康复中心教学管理规范第1章入园流程第1条询问与孩子见面，初步视察并向家长了解孩子情况。同时，要向家长介绍各方面情况和教学要求。对能力较差儿童家长应负责全天监护。 第2条评估通过评估了解儿童体魄与心智、听觉言语和社会生活能力等发展现状,和儿童阶段性康复效果，并为儿童阶段性发展目标与发展方法提供指点与建议。 听障儿童评估包括格雷费斯智力测验、希内学习能力测验、聋儿听觉言语康复评估、智力障碍儿童评估包括韦氏儿童智气力表、盖塞尔发展量表、双溪评估计表设置标准的评估室，配备专业评估人员或由负责教师定期完成儿童的入园、离园和阶段性评估。以便教学目标的制定和实行。 第3条建档1、教师应将救助儿童的以上各项评估结果、听力图及医院诊断证明、儿童残疾人证、监护人身份证、家庭户口页、贫困证明、复印3份：1份留档；1份交各负责教师；上交儿童1寸照片8张。 2、填写入园：残疾儿童抢救性健康项目救助卡、残疾儿童康复训练档案、残疾儿童筛查和康复救助审批表、受助儿童家长知情协议书、残疾儿童抢救性康复项目登记表、
