浅谈新教师如何进行班级管理【内容摘要】作为1个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，掌控好其中的度呢?经过实践，建议新教师要持”1个标准”，调动”两个积极性”，依托”3个方面”的气力。同时，及时发现并转化学困生的思想。【关键词】班级管理 标准 积极性 转化翻开中国数千年历史，你会发现仁慈的人们，历来把”教师”与”天地君亲”供奉在1起，视为崇高而神圣的。由于教育是”传道、授业、解惑”的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作”人类灵魂的工程师”，称它为”太阳底下最光辉的职业”时，它的内涵就扩大了，它还能承当塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。作为1个年轻的班主任,如何在抓好班级工作的同时又要抓学生的成绩，有时很难掌控好其中的度。由于常规工作不可不抓，而学生的成绩又关乎学生将来的人生道路的选择。两手都要抓，两手都要硬。但有时由于突出不了重点，颠倒了主次关系，我们难辞其咎。1、如何在管理班级常规工作的同时紧抓学生成绩?经过理论和实践的研究，我们建议新教师要持”1个标准”，调动”两个积极性”，依托
