1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目 1 小学 数学西南师大课标版三 年级 下 册 第 二单元第一 节 面积和面积单位 第 1 课时活动设计 科目版本 小学 数学 西南师大 版 三 年级 下 册 章 节 第 二单元 第一 节 课 名 面积和面积单位 第 1 课时 学习目标 1. 能结合实物和平面图形理解面积的含义，培养空间观念。 2. 通过观察、操作培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景 导入 1. 看一看，图 中 孩子们在讨论什么呢？ 2. 根据同学们讨论的问题，猜一猜我们今天将要学习什么知识？ 小结 ： 孩子们讨论的问题都和面积有关
2、。 1.2 探索新知 1. 认识物体的面。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 2 （ 1） 摸一摸老师的手掌面？再摸一摸自己的手掌面。 （ 2） 摸桌面，边摸边说：这是课桌的面。 （ 3） 摸一摸，说一说 :这是 数学书的封面。 （ 4） 你还能指出哪些物体的面？加上动作。 2 认识面积。 （ 1）认识物体表面的面积。 比一比老师的手掌面和你的手掌面，谁的大？ 比一比， 手掌面 和 数学书封面，哪个面大呢？ 比较周围的物体面的大小。小组内说一说。 小结：物体的面是有大小的，有的物体面大，有的物体面小。物体表面的 大小叫做物体表面的面积。比如：数学书封面的大小就是数学书封面的面积。什么是黑板的面
3、积呢？ 小组内说一说教室墙面、地面、桌面、文具盒面它们的面积分别指什么呢？ 小组交流汇报：墙面的是大小是墙面的面积；地面的大小是地面的面积 （ 2）认识平面图形的面积。 出示平面图形。平面图形有大小吗？ 屏幕 的正方形和长方形哪个大一些？ 什么是平面图形的面积呢？ 小结：平面图形的大小叫做平面图形的面积。比如：长方形的大小叫长方形的面积。画一个平面图形，说一说画的平面图形的面积。 （ 3）归纳面积的意义。把物 体 表面的面积和平面图形的面积两方面的意思概括起来说一说。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 3 1.3 课堂活动 1. 把物体向上的一面涂上颜色。 2. 指出图形的周长和面积。 1.4
4、 拓展练习 观察 并思考 生活中哪些地方会涉及面积？ 2. 学生自学 2.1 跟我学 视频部分 自学目标： 1. 能结合实物和平面图形理解面积的含义，培养空间观念。 2. 通过观察、操作培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。 2.2 跟我练 1. 把物体向上的一面涂上颜色。 答案：（略） “教学点数字教育资源全覆盖”项目 4 2. 指出图形 的周长和面积。 答案：（略） 3 常见问题 如何让孩子更好 地理解面积的意义？ 答： 本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的 利于 观察、 操作、 思考 的 素材 。 我们也应该利用这一点， 在进行面积意义的学习时，让孩子摸一摸，画一画，说一说，用多种方法体验物体表面的面积和图形的面积。
