,新课程环境下的理想课堂 有效（高效）课堂教学的探讨 白春永 2011.6 城市学院,写给教师的几句话： 基础教育改革的关键是课程改革，课程改革的关键是课堂教学改革，课堂教学改革的核心是教学资源（经验、语言、信息、时间、空间、知识、方法等等）的再分配； 学生是学习的主体，只有学生掌握并充分利用教学资源进行学习时，学生自主学习的活动才能真正发生，才能在有效地学习活动中学会学习，进行意义建构，在掌握知识、技能、思想、方法的同时，获得情感地体验、能力地提升，形成科学的态度和正确的价值观； 教师不是也不可能是不应该是教学资源的唯一占有者，教师只有放权，才能在教学活动中真正实现了解、理解、尊重、关爱、宽容学生，才能真正成为学生学习的组织者、引导者，才能在课程改革中与学生一起发展；,课程改革的任务是长期的艰巨的，是一个理念转变为观念、观念转变为行动地渐变过程，不可能发生突变；课程改革不是对中国传统教育的革命，也不是对中国传统教育地颠覆，是在不断地探索过程中，对中国传统教育的继承与发展、借鉴与创新； 课程改革是历史赋予教师的使命，要站高处看，增强使命感，加强责任心；从细处
