多元性音乐课堂在教学中的应用摘要：小学音乐教学是1个不断实践、创造的进程。陶行知先生曾说过教师要做1流的教育家，就必须“要敢探未发明的新理，敢入未开辟的边疆”。在小学的音乐教学中教师要创造多种情势的音乐教学模式，发展多元性的音乐课堂情势，为学生营建1个轻松、和谐、充满生机的课堂氛围，最大限度的启发学生充分发挥其想象力和创造力，使他们真正成为音乐课堂的主角。关键词：音乐；多元性；创造力 1、绪论音乐教育作为我国基础教育课程的重要组成部份，是实行美育的主要途径之1。特别近年来，在信息技术迅速发展和中学新课标的深入实行，人们对音乐教育的重视程度愈来愈高，多元性的音乐课堂教育模式同样成为大势所趋。 1、 多元性音乐课堂概述多元性的音乐课堂是指教师在音乐教学的授课进程中，不单单只是通过1种情势进行音乐教学，而通过量元性的诸如唱歌教学、音乐欣赏教学、音乐理论知识教学等多种音乐情势的教学来丰富音乐课堂的教学情势。教师为了让每一个学生都能饶有兴趣地学习音乐课，作为教师更要让学生能在音乐的课堂上纵情的发挥自己的才华，通过量种情势的音乐教学，丰富音乐教学的内容，
