校本研修的总结与反思愈来愈散的学生考验着老师的耐心，挑战着老师的教学方法。常常听到老师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘掉，老师真的太难当了!自己1年的高1教学实践进程中，见证了老师们的苦不堪言。教育开始让教育者困惑了。校本教研的春风吹来，校园里掀起1股研究教育、探讨教学的热潮，我收获颇丰。1、专家引领指明方向。学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以鉴戒的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂视察、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。1、磨题之前的考练题，老师们自己出题的几率其实不高，即便是自己出题，也多半是东粘西凑4不像，每一个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是不是合适自己的学生了。所以，很费事才组织、举行的1次考练，常常不能够充分地考核学生的学和教师的教，每每事倍功半。磨题的做法催促大家开始坐下来1起研究课标和学生，研究考试和考试题。1名教师命题后，备课组
