真想变成大大的荷叶教学反思真想变成大大的荷叶教学反思1真想变成大大的荷叶是1首儿童诗，全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿甚么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出1系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。字里行间弥漫着浓浓的儿童气味，优美的语言带孩子们进入了1个美丽的童话世界。教完本课我有以下反思。我借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境的逼真体验，到达景与情的统1、情与景的融合。这类教学方法特别合适应用在低年级的诗文教学中。低年级儿童形象思惟占明显优势，在课堂上引导学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品1体化的语文实践活动，可使他们取得立体的语言信息。另外，情境教学法能充分地再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美，用自己的画笔去创造美，使诗文中包含的丰富的美育因素得到充分发掘，使语文与美育和谐地得以整合。但也有不足的地方。1、朗诵。朗诵的情势较单薄，可以通过齐读，也能够指读或分组读，重在展现合作学习的成果。2、说话。指名汇报交换与同伴共同学习所
