三年级上册搭配中的学问教学设计及反思教学内容：北师大版教材三年级数学上册第26-27页的内容教学目标：1、知识技能目标：使学生通过观察、操作，学习有顺序有条理地思考问题，探索规律。2、方法过程目标：让学生经历探索中事物搭配规律和过程，体会解决问题策略的多样化，体验有序，全面地思考问题的方法。3、情感态度目标：让学生在解决问题过程中，主动与他人合作、交流、体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学习有序思考的方法。教学难点：探索并归纳出简单搭配现象中的规律，会解决实际问题。一、情境导入，揭示课题。1、谈话引入：今天有许多位老师来到了我们教室和大家一起上课，我想用握手的方式对他们表示欢迎，谁愿意帮老师想想办法，怎样握手才能做到既不重复也不遗漏呢？2、揭示课题。师：下面我们就用这中有序的、不重复、不遗漏的思考办法来学习新课“搭配中的学问”。二、自主探究，发现规律。笑笑的生日1、穿衣搭配：一件T恤，一条牛仔裤，一条休闲裤，如何搭配出一套衣服？有几种搭配方法？
