大班教学反思3篇简短在这次活动进程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是1个以游戏为主的学习活动，幼儿在分东西的进程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交换分享中学习了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时应用已有经验解决了问题，并取得成功的喜悦。数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不肯定性使活动进程充满挑战，幼儿跃跃欲试;猜拳进程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐步体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的进程中，才能取得自信心，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿应用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分应用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。其实，玩具的活动远没有结束，教师可以在节日里提供各种色彩和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按1定的规律摆放玩具，统计不同特点
